O conceito de “ser mais” em Paulo Freire e a relação professor-aluno

Resumo

Este artigo tem como objetivo aprofundar o conceito freireano de “ser mais” na perspectiva da relação professor-aluno. Discorre sobre a educação segundo Paulo Freire e aborda os fundamentos sobre a “desigualdade social” e a ‘opressão’ presentes na concepção absolutista de conhecimento que impactam o relacionamento entre professor e aluno. Propõe estimular a humanização da educação com foco na relação amorosa do “ser mais”.